近日，学院出台《徐工技师学院学生综合素质积分制评价办法》，通过量化和细化学生综合素质评价指标，在创新评价办法、丰富评价手段上做文章、下功夫，为学生全面发展树立新的价值导向及成长风向标。

　　健全评价维度。围绕自我管理能力、自我学习能力、沟通表达能力、社会实践能力、体育能力5个方面，进一步将“立德树人”育人目标转化为学生综合素质评价的13个具体指标及加分项，转化为学生站、坐、行、走的量化考核标准，让学生在校期间的学习、实践、生活都变成一件件看得见、摸得着的事情，帮助学生更全面地认识自我，更合理地规划自我，更主动地发展自我，实现每一朵花儿都开放。

　　强化过程记录。围绕学生在校期间全周期成长过程，以事实为依据，对学生成长过程中的突出表现进行客观记录和写实性描述，真实反映学生德智体美劳全面情况和个性特长，推动学生综合素质评价的科学性、专业性及客观性，帮助学院把握学生成长规律，健全“三全”育人体系，提高教育教学及管理水平。

　　确保阳光透明。文件宣贯、写实记录、备案审核、公示确认、评定等级、形成档案、积分兑换……学院设立学生综合素质积分制评价的标准化流程，采取多形式写实记录，通过月、学期、学年分阶段评定，不断完善基于实证、公开透明的评价过程，确保学生综合素质评价信息客观、真实、准确。

突出目标导向。学生综合素质积分制坚持德智体美劳“五育并举”，作为学生价值塑造、人格养成和综合素质提升的指挥棒，一方面通过量化记录、积分定级等形式，因材施评，因势利导，引导学生明确树立个人成长目标，为每一个徐工学子描绘出彩人生。另一方面，将学生综合素质积分与学生入团入党、评优评先、就业推荐密切挂钩，通过开展全校大排名，积分兑换等形式，激发学生成长内生动力，撬动学生成长的新动能。